Науковці кафедри загальної педагогіки та педагогіки вищої школи УжНУ взяли участь в XI Міжнародній науково-практичній конференції
25 вересня 2026 року на базі Ужгородського національного університету відбулася XI Міжнародна науково-практична конференція «Україна – Європейський Союз в умовах трансформації безпекового середовища: політико-управлінські, соціально-філософські та психолого-педагогічні дискурси». Організаторами заходу виступили факультет суспільних наук спільно з факультетом міжнародних економічних відносин та асоціацією політологів і міжнародників УжНУ.
Кафедра загальної педагогіки та педагогіки вищої школи УжНУ координувала роботу секції VI «Освіта в умовах суспільних трансформацій: європейські орієнтири, безпекові виклики та педагогічні інновації».
У роботі секції VI взяли участь 43 автори, які представили 35 наукових доповідей. Серед них – доктори і кандидати наук, професори, доценти, наукові співробітники, викладачі закладів вищої освіти, учителі-практики, аспіранти та здобувачі вищої освіти.
Географія учасників охопила Ужгород, Київ, Чернігів, Тернопіль, Одесу та Краматорськ. У секції були представлені науковці й освітяни Ужгородського національного університету, Національного університету «Чернігівська політехніка», Інституту вищої освіти та Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана, Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, Міжнародного університету в Одесі та Опорного закладу загальної середньої освіти імені Василя Стуса Краматорської міської ради.
Тематика представлених матеріалів була широкою, але водночас цілісною й об’єднала кілька взаємопов’язаних напрямів. Насамперед ішлося про трансформацію вищої та загальної середньої освіти в умовах війни, повоєнного відновлення і європейської інтеграції України. Значну увагу було приділено питанням безпечного освітнього середовища, психосоціальної підтримки ветеранів і студентів із травматичним досвідом, розвитку соціальної інклюзії та стійкості освіти.
Окремий блок досліджень стосувався цифрової трансформації освіти, використання імерсивних, ігрових і смарттехнологій, формування цифрової компетентності майбутніх фахівців, а також організації змішаного та дистанційного навчання.
Вагоме місце посіли проблеми управління якістю освіти, дидактичного й освітнього менеджменту, організаційного лідерства, професійного розвитку педагогів, науково-дослідницької діяльності студентів і студентського самоврядування.
Учасники секції також звернулися до питань дитиноцентризму, розвитку обдарованих учнів, формування толерантності та взаємоповаги, виховання любові до рідного краю, професійної мобільності педагога й творчого стилю діяльності вихователя. Було представлено дослідження зарубіжного освітнього досвіду та історико-педагогічних аспектів розвитку освіти.
Особливо актуальними стали доповіді, присвячені третій місії закладів вищої освіти, партнерству університетів із громадами, розвитку людського капіталу в умовах індустрії 5.0 та студентського підприємництва. Це засвідчило прагнення наукової спільноти не лише осмислювати сучасні суспільні виклики, а й пропонувати практичні шляхи реагування на них.
Безпосередньо під час засідання результати своїх досліджень представили: Володимир Базилевич і Катерина Максьом – дослідження щодо використання імерсивних технологій у практиках сервісного навчання (service learning) для психосоціальної підтримки ветеранів прикордонних громад; Катерина Максьом – результати аналізу міжнародного досвіду сервісного навчання як освітньої відповіді на актуальні суспільні виклики; Магдалина Опачко – парадигмальні трансформації дидактичного менеджменту в наскрізній системі освіти та перехід від контролю до суб’єктного розвитку; Людмила Прядко – трансформацію шкільної природничої освіти, питання безпеки, застосування смартрішень, змішаного та дистанційного навчання в сучасних реаліях.
Представлені доповіді засвідчили, що сучасна освіта не лише адаптується до складних обставин, а й активно шукає нові моделі розвитку, орієнтовані на людину, її безпеку, гідність, професійне становлення та здатність відповідально діяти в суспільстві.
Матеріали учасників секції буде опубліковано в електронному збірнику конференції. Представлені наукові напрацювання можуть стати основою для подальших досліджень, нових освітніх проєктів і професійної співпраці.
За інформацією кафедри загальної педагогіки
та педагогіки вищої школи УжНУ
